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表现性评价在教师教学述评中的实践策略与挑战

陆正取

江北区鸿恩实验学校

文章通过对教学述评和表现性评价的综合分析，旨在揭示这两种评价方法在教育实践中的价值和意义。教学述评重视教师对教学全过程的反思与总结，以提高一线教育教学质量，同时为学生提供个性化的学习建议。表现性评价重点关注学生在实际情境中的表现，有助于对学生核心素养和综合能力的发展，促进学生学习。通过探讨教学述评与表现性评价在实施过程中可能面临的挑战，提出了未来研究的展望，以期推动教育评价方法的发展，进一步促进教育改革和提高教育质量。
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【栏　目】 课题·评价_评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学述评 ; 表现性评价 ; 教育改革 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年09期 第75-78页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年09期）

导出/参考文献
[1]陆正取，. 表现性评价在教师教学述评中的实践策略与挑战[J]. 语文教学通讯 . 2025(09): 75-78.

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