初中大单元写作训练序列构建探索
侯金奎
针对当下作文课堂出现的“题目+范文”“情境+活动”“教写作技法”“教师不在场”“伪在场”“过度在场”等散点化、套路化教学现象，采用“实验分析”“个案探寻”“过程复盘”的方式，研究统编初中语文教材写作训练中的“单元组合”“作文升格”“读写结合”“学生习作真实度与参与度”等内容，大力提倡并加强三大“单元作文”训练，即课堂上的任务写作、三个年级的创意写作、课上课下相结合的随笔写作，旨在解决新课标提出的“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”等理念的落实问题。
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