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基于SOLO分类理论的学习任务设计策略

兰国祥

义乌市义亭镇铜溪学校

学习任务的设计决定了新课标提出的六大学习任务群的有效落地。SOLO分类理论可以提升课堂学习任务设计的质量，促进学生语文核心素养的形成。SOLO分类理论要求课堂学习任务要开放多元、思维可视、适切学情。基于对SOLO分类理论的研究，提出任务叠加、设限、分解、评价量表等方面的设计策略，以期为一线教师提供一条可操作的学习任务设计路径。
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【栏　目】 教学·实践_策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 课堂学习任务 ; 教学设计 ; 初中语文 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年08期 第58-60页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年08期）

导出/参考文献
[1]兰国祥，. 基于SOLO分类理论的学习任务设计策略[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 58-60.

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