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聚焦思辨性，增强教学的创新和实用效果——以六年级上册第四单元为例

李德捷

语文报社

“思辨性阅读与表达”学习任务群的设置，旨在填补此前语文教学中思维定式的不足，在促进学生个性化发展的同时，培养学生的创意表达能力，让语文学习在学生的实际生活中发挥更大实用性。文章以六年级上册第四单元小说单元为例，聚焦思辨性阅读，提升教学效率和学生学习质量，促使学生突破课本局限，不仅完成知识的积累，更能成为学习行为的主动发出者。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 思辨性阅读 ; 创意性 ; 实践性 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年15期 第55-57页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年15期）

导出/参考文献
[1]李德捷，. 聚焦思辨性，增强教学的创新和实用效果——以六年级上册第四单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(15): 55-57.

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