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学习任务群视域下多样态群文思辨性教学摭谈

袁爱国

江苏第二师范学院教育科学学院

群文组合形式与内容呈现多样态趋势，多样态群文思辨性教学具有互文性、探究性、跨界性等特点。随着语文学习任务群的深入实施，将文学性群文、论述性群文、实用性群文以及非连续性文本等进行多重组合学习，可以发展学生高阶思维，促进语文课程任务群的深度学习。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 多样态群文 ; 思辨性教学 ; 深度学习 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年15期 第9-13页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年15期）

导出/参考文献
[1]袁爱国，. 学习任务群视域下多样态群文思辨性教学摭谈[J]. 语文教学通讯 . 2024(15): 9-13.

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