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探寻纸的发明之路 传承中华传统文化——三下《纸的发明》教学

吴丽芳

浙江省桐乡市春晖小学

【教学目标】1.通过多种识字方法认识“创、存”等9个生字，读准多音字“累、切、便、鲜”，会写“录、存”等11个字；正确、流利朗读课文，借助图表，提取关键信息，探寻纸的发明之路。2.通过设计名片活动，让学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的表达方法。3.通过争做文化代言人的活动，介绍纸的发明过程，激发学生热爱传统文化的热情。
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【栏　目】 “实用性阅读与交流”学习任务群
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年Z1期 第80-81+140页 （共3页）

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小学教学设计（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]吴丽芳，. 探寻纸的发明之路 传承中华传统文化——三下《纸的发明》教学[J]. 小学教学设计 . 2024(): 80-81+140.

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《探寻纸的发明之路 传承中华传统文化——三下《纸的发明》教学》

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