转化与对比，让思维过程看得见——三下《守株待兔》教学实录及反思
朱水平
一、亮文体，创设情境，明晰学习任务师：同学们读过寓言故事吗？寓言故事有什么特点？生：寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。师：（出示单元页）今天，我们一起走进“寓言故事”单元，尝试“读寓言故事，明白其中的道理”。师：这节课，我们要学习的是一篇中国古代寓言——《守株待兔》。课题中有三个生字，伸出手和老师一起写课题。“守”是上下结构的字，“宀”表示大房子，“寸”是一只在整理东西的手。“守”的本意就是把守、防守，在这儿表示什么意思？
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