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登山则情满于山——《登泰山记》教学手记

樊新强

上海市上海中学

在强调单元学习的今天，如何设计经典名篇的学习路径与策略？本文以姚鼐的《登泰山记》为例，梳理教学目标的确定、教学策略的形成、教学效果的巩固，以期体现出在整体关联中进行单篇学习的路径与方法。教学目标在任务群目标与内容、单元导语与提示、学生的困惑与需求等三方面协调中综合确定。目标确定之后，在言文融合、动静相宜、内外相连等三条策略引领下设计学习任务。课后再布置三项学习任务，巩固课堂教学效果并进一步启发学生疑问，提升语文核心素养。
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【栏　目】 名师手记
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学目标 ; 言文融合 ; 动静相宜 ; 内外相连 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年02期 第115-120页 （共6页）

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语文教学与研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]樊新强，. 登山则情满于山——《登泰山记》教学手记[J]. 语文教学与研究 . 2024(02): 115-120.

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