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课程思政视域下高中小说“三环五步”教学法的实践探索——以《项链》为例

张欢

浙江省杭州市美术职业学校

语文课要发挥独特的育人功能，为学生形成正确的三观、养成健全人格和终身发展提供助力。语文教师要有课程思政的整体渗透意识，不断创新教学方法，注重对学生的思想引领及价值观塑造。本文在课程思政视域下寻找新路径，探讨语文课堂与思政融合的教学实践，并以《项链》为例用好“三环”夯实“五步”，抓形象强体验，促思考重言说，在培养学生语文核心素养的同时，真正实现语文学科立德树人，价值引领的目标。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程思政 ; 三环五步 ; 语文教学 ; 小说 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年02期 第104-109页 （共6页）

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语文教学与研究（2024年02期）

导出/参考文献
[1]张欢，. 课程思政视域下高中小说“三环五步”教学法的实践探索——以《项链》为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(02): 104-109.

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