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基于渐进学习的初中语文名著项目化阅读实践——以《儒林外史》名著导读为例

龚龙华

浙江省桐乡市教育局教研科研室

统编版初中名著导读设计是一大特色，也是教学的重难点，本文以《儒林外史》为例，在项目化渐进学习下，多维考量，明晰项目主题；巧设情境，形成驱动问题；转换任务，夯实项目流程；三式评价，复盘项目成果等合作探究完成各项目活动任务，花费少量时间成本（与教科书学习相比）实现较高的知识保留率，从而探索名著阅读的项目化渐进学习的设计和实际操作的一般规律，助推名著阅读走向深度阅读。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 渐进学习 ; 项目化 ; 名著阅读 ; 深度阅读 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年02期 第30-33页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]龚龙华，. 基于渐进学习的初中语文名著项目化阅读实践——以《儒林外史》名著导读为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(02): 30-33.

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