阅读场：初中生态化名著阅读的回归和实践
王宜仁
初中生正处于建立人生观与价值观的关键时期，急需正确的思想引导与精神充实。名著阅读作为初中生丰盈精神世界的主阵地，承担着提升学生语文核心素养的重任。初中语文教师有责任也有义务以名著阅读为依托培养初中生养成良好阅读习惯，提升认知能力，丰富精神世界。由于应试的影响，名著导读大量存在重结果轻过程、重安排轻督促、重练习轻素养的现象，极大影响名著阅读的实效。基于师生主体深入挖掘名著阅读的育人价值，名著阅读实现从应试场到阅读场的转变，探索生态化名著阅读的实施路径，全面实现语文新课标提出的“立德树人”教育目标。
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