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破局思维在《跳水》中的多维诠释及其教育启示

林莉

江苏省南京晓庄学院顶山实验小学

破局思维，作为一种突破常规、创新解决问题的思维方式，既是文学创作中推动情节发展的重要动力，也是现代教育中培养学生核心素养的关键路径。它强调在面对问题时，不局限于传统方法，而是通过多角度思考和创造性解决方案来实现突破。下面以五下《跳水》为例，从情节结构、人物塑造、主题隐喻、实践运用等多个层面，剖析破局思维的多维体现，以期为教学创新提供新视角。
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【栏　目】 教材解读
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年13期 第31-32+78页 （共3页）

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小学教学设计（2025年13期）

导出/参考文献
[1]林莉，. 破局思维在《跳水》中的多维诠释及其教育启示[J]. 小学教学设计 . 2025(13): 31-32+78.

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