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扬弃意义:思辨性阅读的实践理路——五下《跳水》教学实录及评析

杨树亚 蒋保华

南京师范大学附属中学新城小学 江苏省南京市秦淮区教师发展中心

一、揭题导入，扫清障碍师：同学们，今天我们要学习的课文是——（生：《跳水》）。师：作者是——（生：俄国作家列夫·托尔斯泰）。师：这篇文章是一篇小说。（板书：小说）小说中需要有人物。（板书：人物）让我们一起来读一读这篇小说中和人物相关的词语。读关于水手的词语。
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【栏　目】 名师示范
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年13期 第33-38页 （共6页）

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小学教学设计（2025年13期）

导出/参考文献
[1]杨树亚，蒋保华，. 扬弃意义:思辨性阅读的实践理路——五下《跳水》教学实录及评析[J]. 小学教学设计 . 2025(13): 33-38.

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