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学业质量标准下“教—学—评”一体化的实践策略——以五下《田忌赛马》为例

韩国权

江苏省南京市科睿小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）首次研制出学业质量标准，为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据；同时还提出“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识”。那么学业质量标准能否成为实现“教—学—评”一体化的切入点？又该如何实施呢？本文以五下《田忌赛马》教学为例进行说明，力图探索出可行策略。
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【栏　目】 评价研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2025年13期 第83-85页 （共3页）

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小学教学设计（2025年13期）

导出/参考文献
[1]韩国权，. 学业质量标准下“教—学—评”一体化的实践策略——以五下《田忌赛马》为例[J]. 小学教学设计 . 2025(13): 83-85.

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《学业质量标准下“教—学—评”一体化的实践策略——以五下《田忌赛马》为例》

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