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从联系的角度设计章小结教学——以“数列”为例

周建平

浙江师范大学附属中学

章小结课教学形式多样,有问题式、习题式、操作式等,不论哪种形式,都应以整体性认知为统领,重点强调三方面内容,即梳理单元知识、提炼研究方法、归纳数学思想。以“数列”一章为例,阐述章小结教学的思考与实践。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 章小结 ; 数列 ; 联系 ; 函数 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年04期 第23-25页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]周建平，. 从联系的角度设计章小结教学——以“数列”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(04): 23-25.

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