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结构化统领的高中数学单元整体教学实践——以“椭圆及其标准方程”为例

刘小明

浙江音乐学院附属音乐学校

以“椭圆的概念及标准方程”为例,通过观察、描述、辨析、类比、关联等环节的设计来实现数学内容的条理化、数学方法的外显化、数学认知的可视化,进而达成“培养整体性思维,落实学科核心素养”的目标。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 椭圆 ; 标准方程 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年04期 第36-39页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年04期）

导出/参考文献
[1]刘小明，. 结构化统领的高中数学单元整体教学实践——以“椭圆及其标准方程”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(04): 36-39.

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《结构化统领的高中数学单元整体教学实践——以“椭圆及其标准方程”为例》

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