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几何证明中的“三点共线”陷阱——从教材例题说起

徐鹃

浙江省衢州市实验学校教育集团

学生解几何题时容易在没有充分根据的情况下,“想当然”和“凭感觉”做出错误判断。通过整理忽视证明“三点共线”的案例分析,引发师生进一步感悟数学的严谨性,落实核心素养培育。
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【栏　目】 短论荟萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 三点共线 ; 严谨性 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年18期 第77-78页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年18期）

导出/参考文献
[1]徐鹃，. 几何证明中的“三点共线”陷阱——从教材例题说起[J]. 中学数学教学参考 . 2025(18): 77-78.

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《几何证明中的“三点共线”陷阱——从教材例题说起》

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