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巧用开放式探究作业达成“双减”之效——以一道中考函数题为例

李伟程

广东省广州市天河区汇景实验学校

在当前大数据、资源共享的时代,为了能让学生在跳出题海、减轻作业负担的同时,轻松掌握知识,提升知识的融合度,尝试在作业设计上采用五个任务环节,以达到“双减”作业育人功能和培养学生创造性思维的双重目的。
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【栏　目】 学研堂
【分　类】 基础教育
【关键词】 探究 ; 开放 ; 策略 ; 作业 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年18期 第55-57页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年18期）

导出/参考文献
[1]李伟程，. 巧用开放式探究作业达成“双减”之效——以一道中考函数题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(18): 55-57.

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《巧用开放式探究作业达成“双减”之效——以一道中考函数题为例》

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