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逆向设计理论视域下大单元教学实践——以六年级语文下册第一单元为例

陈子昂

福建省厦门市大同小学

以语文六年级下册第一单元为例，阐述逆向设计理论如何破解传统教学中目标虚化、实践脱节、评价滞后的难题。通过提炼大概念，构建逆向转化路径，形成“情境导入—策略建构—迁移创新”的实践模型。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 逆向设计 ; 大单元教学 ; 目标转化 ; 学科实践 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年08期 第9-12页 （共4页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年08期）

导出/参考文献
[1]陈子昂，. 逆向设计理论视域下大单元教学实践——以六年级语文下册第一单元为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(08): 9-12.

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《逆向设计理论视域下大单元教学实践——以六年级语文下册第一单元为例》

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