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数学跨学科主题学习的特征与路径

林周钦

福建省莆田市城厢区南门学校

数学跨学科主题学习以核心素养培育为导向，通过情境多样性、合作多元性、问题开放性和活动实践性等特征，重构数学教学生态。针对实践中存在目标宽泛，指向不明；融合随意，流于形式；评价失范，体系缺位等现实问题，提出突破路径。目标精准细化，破解“目标宽泛”难题；学科深度融通，打破“融合随意”困境；建构评价体系，解决“评价失范”。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 跨学科主题学习 ; 欢乐购物街 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年08期 第13-15页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年08期）

导出/参考文献
[1]林周钦，. 数学跨学科主题学习的特征与路径[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(08): 13-15.

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