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习作例文的教学定位与实践突围

陈方星

江苏省南京市金陵小学

精准把握习作例文的定位与内涵，构建基于学情诊断的例文调用模型，强化问题导向的精准干预，以统整策略推动表达知识的螺旋进阶。通过厘清例文与单元要素的逻辑关联，确立其在深度学习链中的枢纽地位，最终服务于核心素养的生成逻辑。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 习作例文 ; 深度学习 ; 支架理论 ; 认知进阶 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年08期 第31-33页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年08期）

导出/参考文献
[1]陈方星，. 习作例文的教学定位与实践突围[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(08): 31-33.

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