大概念视域下科学微项目化学习的设计与实施——以“解密奥运智能床”为例
吴兴海 金炜
大概念视域下的微项目化学习能让学习真正发生,更好地发展学生的科学核心素养。通过构建项目线、学习线和概念线三线交织的微项目化学习基本流程,以“解密奥运智能床”为例,简述如何基于驱动性问题设计微项目化学习活动,以大概念统领微项目化学习的实施.从而推动初中科学育人方式的变革。
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