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重视概念生成过程 促进科学思维提升

许兰

彭州市教育研究培训中心

基于“让学生经历物理知识的生成过程”对提升学生科学思维素养的作用,简述三类物理概念教学方法,以“惯性”“密度”“功”三个概念的建构为例,阐述概念教学中培养学生科学思维素养的策略。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学思维 ; 概念教学 ; 物理概念 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2025年02期 第13-16页 （共4页）

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中学物理教学参考（2025年02期）

导出/参考文献
[1]许兰，. 重视概念生成过程 促进科学思维提升[J]. 中学物理教学参考 . 2025(02): 13-16.

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