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教育戏剧与语文学科融合的本质、依据与策略

王秀荣 卢杨 胡春梅

北京教育学院人文与外语教育学院

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的发布推动了教育戏剧与语文学科的融合，但在实践过程中，仍存在概念认知模糊、应用流于表面等问题。文章在厘清教育戏剧概念、深入剖析其与语文学科内在关系的基础上，指出两者在学科本质上具有契合性、在学习机制上具有协同性、在核心素养培养上具有对应性。为促进教育戏剧与语文学科的深度融合，教师需依据文本特点选择合适的教育戏剧范式融入教学各环节，以此推动教育戏剧在语文学科教学中的有效落地，进而提升教学质量与学生的学习效能。
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【栏　目】 课堂研究_专题：教育戏剧与语文学科的融合
【分　类】 基础教育
【关键词】 教育戏剧 ; 语文学科 ; 融合教学 ; 戏剧范式 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年09期 第18-21页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2025年09期）

导出/参考文献
[1]王秀荣，卢杨，胡春梅，. 教育戏剧与语文学科融合的本质、依据与策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(09): 18-21.

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