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指向文化认同的小学英语课堂教学研究

杜洁 毛慈萍

杭州市金都天长小学 杭州市上城区教育学院

针对当前小学英语课堂教学在文化认同方面存在的体验、表达及实践不足等问题，文章在已有研究的基础上，构建起指向文化认同的小学英语课堂教学模型。该模型将教学要素置于文化认同视角下进行统整，从三个维度、六个方面探索指向文化认同的小学英语课堂教学实施路径，旨在促进学生文化认同与语言素养的共生发展。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 文化认同 ; 文化体认 ; 文化表达 ; 文化实践 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年09期 第58-62页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年09期）

导出/参考文献
[1]杜洁，毛慈萍，. 指向文化认同的小学英语课堂教学研究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(09): 58-62.

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