生成式人工智能在初中生物学多元课型的应用探索
雷健红 陈佳璐 何玥萦
文章聚焦生成式人工智能在初中生物学多元课型中的应用实践，针对新授课、实验课、复习课、拓展课等四种课型的教学痛点，结合人教版初中生物学教材课例，提出生成式人工智能的具体应用策略：在新授课中辅助创设教学情境，在实验课中模拟实验强化概念理解，在复习课中强化易错知识讲解，在拓展课中辅助跨学科教学。研究表明，生成式人工智能与生物学课堂的融合，能够突破传统教学瓶颈，推动课堂向“以学生为中心”转型，既为教师提供了可操作的教学路径，也有助于提升学生的生物学学科核心素养，同时为智能时代的教学创新提供了实践支撑。
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