“探”样式“显”思维——小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习策略
石瑞
小学美术这一课程的出现,一方面是为了拓展学生的思维,发挥学生独有的创新性,进而设计出独特的艺术作品;另一方面,美术课程的学习,就是要让学生将知识应用在实际生活,将每一件东西都当作艺术品来对待,然后并用欣赏的眼光去看待事物,从而能对世间万物都产生欣赏的情感,帮助学生更好地融入与社会,帮助学生更好的理解社会和世界。不同样式的教学模式,会从不同的方面去锻炼学生设计的能力,会从特定的方向去训练学生的设计感,使得学生从美术课中学到更多的深层内容。