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家校合作共同培养幼儿良好个性品质的发展
金春花
吉林省延吉市公园小学校
在当前的儿童精神引导和心理建设的过程中,家校合作已经成为了最常见的方式,利用教师的针对性引导,通过家长的科学辅助能够为幼儿打造良好的个性品质发展环境,因此本文便是建立在家园合作的基础上,阐述了家园合作的基础途径,分析了儿童自身个性品质培育的标准,并且结合家园合作制定优化计划,意在通过文章论述,能够为小学生的个人能力以及个性品质成长奠定基础。
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【栏 目】
幼儿教育
【分 类】
文化、科学、教育、体育
文化理论
【关键词】
家校合作
;
共同培养
;
幼儿
;
个性品质
【出 处】
《真情》2021年04期
第24页 (共1页)
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真情(2021年04期)
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1
]金春花. 家校合作共同培养幼儿良好个性品质的发展[J]. 真情 . 2021(04): 24.
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