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浅谈在初中语文教学中文言文的教学策略

刘禄先

贵州省瓮安县珠藏中学

文言文的学习是从初中阶段开始的，但初中生对文言文并不感到陌生，因为小学古诗学习为古文阅读奠定了语言基础，教师可以让学生结合之前积累的知识对文言文进行初步的理解。文言文作为中国古代的书面语本身具有独特之处，并不讲究严格的声律，也不像现代文简单通俗，具有骈散结合、古朴典雅、叙事描写抒情三者并行的文体特点，教师应该查阅资料熟练掌握文言文相关知识，全方位体验其中体现的文化情怀和时代背景，并且在具体的教学中追求讲授方法的创新，让文言文以一种更加鲜活的形象走进初中生的视野。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中语文 文言文 教学策略
【出　处】 《真情》2021年04期 第132页 （共1页）

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真情（2021年04期）

导出/参考文献
[1]刘禄先. 浅谈在初中语文教学中文言文的教学策略[J]. 真情 . 2021(04): 132.

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