以学习故事为载体，有效开展幼儿区域游戏的策略研究
邵怡爽
新西兰的“学习故事”作为一种叙事性评价方法，更关注真实的学习情境，倡导以儿童为中心，“相信儿童是”有能力的、有自信的学习者和沟通者”。“学习故事”理念深深应用于幼儿园区域游戏，能够帮助教师更好地指导幼儿游戏。本文以“学习故事”理念为基础，结合“学习故事”实例通过对区域游戏的观察、评价与指导能力，影响着游戏质量和幼儿的学习效果。分析“学习故事”和区域游戏之间的关联，并且以“学习故事”为载体，落实幼儿区域游戏的创新分析。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知