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小学高年级班主任的班级管理激励风格探讨

黄良进

重庆市万州区红光小学

小学高年级教育工作繁重，它为班主任管理工作提出更高要求。而班主任作为班级核心，他应该具有绝对的权威和人格魅力，在教育管理工作中需要调动学生学习积极性，有效提高班级学生学习管理效率，树立学生正确的人生观与价值观。在本文中简单探讨了小学高年级班主任班级管理激励风格形成过程，主要分析其激励策略实施意义与风格形成具体做法。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 激励风格 班级管理 小学高年级班主任 实施意义 具体做法
【出　处】 《真情》2021年04期 第61页 （共1页）

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真情（2021年04期）

导出/参考文献
[1]黄良进. 小学高年级班主任的班级管理激励风格探讨[J]. 真情 . 2021(04): 61.

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