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“教——学—评”一致性理念下语文阅读课堂的三重境界

倪君

江苏省锡山高级中学实验学校

“教—学—评”一致性理念下的语文阅读课应凸显人的地位，始终以立德树人为根本任务。因此，语文教师亟需优化育人方式，从“教会”的迷途中走出，让学生进入“学会”的大道，进而来到“会学”的天地，最终沉浸于“乐学”的殿堂里。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致 ; 学会 ; 会学 ; 乐学 ;
【出　处】 《中学语文》2024年10期 第12-15页 （共4页）

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中学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]倪君，. “教——学—评”一致性理念下语文阅读课堂的三重境界[J]. 中学语文 . 2024(10): 12-15.

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