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指向学习方式优化的语文单元梳理课

成龙

华东师范大学教师教育学院 上海市虹口区教育学院

语文单元梳理课须在“单元”“梳理”“课”三个关键要素中确定其价值取向：指向学习方式的优化。“梳理”既是一种语文学习活动，又是一种语文学习方式；“单元”这个要素从对象角度决定了梳理内容的重点在于实现对单篇课文教学的超越；“课”这个要素决定了单元梳理课要实现“举一反三”的目标。语文单元梳理课作为一种新的课型，在教学内容的取舍、课堂教学实施、课后追踪等方面，仍须进一步深化研究。
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【栏　目】 理论_视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文单元梳理 ; 课堂教学 ; 学习方式 ; “举一反三” ; 课后追踪 ;
【出　处】 《中学语文》2024年10期 第3-6页 （共4页）

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中学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]成龙，. 指向学习方式优化的语文单元梳理课[J]. 中学语文 . 2024(10): 3-6.

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