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引入“虚拟论敌” 强化作文逻辑——图尔敏论证模型视域下的写作教学策略

苗玉洁

杭州学军中学

当前，在核心素养导向下的多数高中议论文写作教学虽然创设了情境，但无法产生提升学生思维的教学效果，不能在写作教学过程中落实学生核心素养的发展。以统编《语文》选择性必修上册第四单元引入“虚拟论敌”为例，借助图尔敏论证模型，探索强化作文逻辑的写作教学策略：紧扣学科核心素养，筛选学习资源，构建阶梯式支架，科学实施教学与评价。通过引入“虚拟论敌”的写作教学培养学生的批判性思维和探究能力，从而强化写作论证逻辑。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 虚拟论敌 ; 议论文写作 ; 论证逻辑 ; 图尔敏 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年10期 第55-58页 （共4页）

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中学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]苗玉洁，. 引入“虚拟论敌” 强化作文逻辑——图尔敏论证模型视域下的写作教学策略[J]. 中学语文 . 2024(10): 55-58.

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《引入“虚拟论敌” 强化作文逻辑——图尔敏论证模型视域下的写作教学策略》

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