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浅谈农村中小学语文阅读教学衔接策略

查信

安徽芜湖市镜湖区方村学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》依据“六三”学制设置了学段要求，各学段阅读教学内容难度由低学段到高学段逐步加大。中小学阅读教学衔接不畅，学生应试时阅读题失分多，致使教师、家长、学生产生焦虑的情绪。为此，教师应做好中小学语文阅读教学各学段衔接，培养学生独立阅读能力，落实新课标提出的“阅读与鉴赏”要求。
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【栏　目】 拾贝_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 中小学语文 ; 阅读教学 ; 衔接策略 ;
【出　处】 《中学语文》2024年10期 第107-109页 （共3页）

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中学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]查信，. 浅谈农村中小学语文阅读教学衔接策略[J]. 中学语文 . 2024(10): 107-109.

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