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语文思维训练关键：言语情境、关系探究与整体生成——以李华平教授的《六国论》教学为例

张伟

四川师范大学文学院

言语情境、关系探究和整体生成是影响语文思维训练质量的三个关键。把静态的语言文本转化为动态的言语情境，可以为语文思维的有效训练创造条件；把零散的语言解析转变为核心信息的关系探究，可以提高语文思维训练的过程性质量；把知识建构过程转化为思维生成过程，可以提高语文思维训练的深度和成效。
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【栏　目】 教学_教例品评
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文思维 ; 言语情境 ; 关系探究 ; 整体生成 ;
【出　处】 《中学语文》2024年10期 第58-62页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]张伟，. 语文思维训练关键：言语情境、关系探究与整体生成——以李华平教授的《六国论》教学为例[J]. 中学语文 . 2024(10): 58-62.

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