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基于多文本阅读的初中英语教学策略探析

张慧敏

江苏省南通市紫琅湖实验学校

在初中英语课堂中多文本阅读属于一种新型教学指导形式,其更强调学习者围绕同一议题或是问题,开展多篇相关联的文章阅读。与传统阅读活动相比,多文本阅读更有助于促进学生在阅读中形成自我观点,在文本对比中形成阅读思维,从而实现学习能力的进阶提升。但多文本阅读并非一蹴而就,文本题材的选择、阅读环节的设计都将影响最终的实施效果。为此,基于初中英语教学展开关于多文本阅读活动的研究势在必行。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年02期 第85-86页 （共2页）

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中学生英语（2024年02期）

导出/参考文献
[1]张慧敏，. 基于多文本阅读的初中英语教学策略探析[J]. 中学生英语 . 2024(02): 85-86.

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