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基于个体差异的初中英语分层教学研究

王俊飞

江苏省南通市如东县栟茶初级中学

在课程改革不断深化的背景下，越来越多的教师开始关注学生的个体差异，认识到“一刀切”教学模式的弊端，并且从个体差异的视角出发，探索更加有效的教学方法，分层教学法的提出及其在初中英语教学中的运用，符合个体差异的教学思想，能够保障英语教学面向全体学生，保障处于各个层次的学生都可以在英语学习中取得进步，力求让英语教学可以满足不同学生的学习需求，进而提升学生的英语学习整体效果。基于此，本文首先阐述了个体差异思想与分层教学，并从个体差异的视角分析了初中英语分层教学模式的有效实施策略，以供参考。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年34期 第89-90页 （共2页）

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中学生英语（2024年34期）

导出/参考文献
[1]王俊飞，. 基于个体差异的初中英语分层教学研究[J]. 中学生英语 . 2024(34): 89-90.

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《基于个体差异的初中英语分层教学研究》

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