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多维视角下英语词汇教学的创意设计

席彩虹

甘肃省庄浪县第三中学

初中阶段英语教学有其独特性，词汇难度系数以及复杂度不断提升，识记起来有一定难度。词汇属性和特点对学生综合能力提出了挑战。词汇属于英语学科中的基础模块，传统教学实践仅仅关注教学结果，学生只要能记住单词，都会成为教法选择，无论是重复性的抄写还是背诵，都会对学生的身心发展产生不利影响。要想真正夯实词汇教学，教师必须从更多角度、更深层面触发来展开突破，让学生在身心愉悦的状态下进入词汇探知状态，构建起完整知识体系，实现词汇教学的面性拓展。
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年34期 第115-116页 （共2页）

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中学生英语（2024年34期）

导出/参考文献
[1]席彩虹，. 多维视角下英语词汇教学的创意设计[J]. 中学生英语 . 2024(34): 115-116.

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《多维视角下英语词汇教学的创意设计》

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