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基于核心素养的“教、学、评一致性”设计——以“基本不等式”为例

方立洋

浙江省义乌市树人中学

以“基本不等式(第一课时)”为例,说明“教、学、评一致性”背景下的教学设计要站在学生的立场,围绕“学什么”“怎样学”“学到什么程度”的问题展开,进而提高学生学习的针对性和有效性。
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【栏　目】 教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 基本不等式 ; 教、学、评一致性 ; 核心素养 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年09期 第34-36页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]方立洋，. 基于核心素养的“教、学、评一致性”设计——以“基本不等式”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(09): 34-36.

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《基于核心素养的“教、学、评一致性”设计——以“基本不等式”为例》

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