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高中生物学思维能力诊断及教学策略研究

李桂兰 徐文豪 郭彦

聊城大学生命科学学院

生物学教学中,科学思维的培养处于核心地位。通过将概念量表中不同维度的题目进行施测,诊断出学生抽象概括、分析综合、判断推理、立体性、批判性、创造性等科学思维能力水平及现状,为教师有针对性地进行科学思维培养提供工具手段;根据实测结果,提出论证式教学策略与模型建构教学策略,综合发展学生的科学思维。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 概念量表 ; 思维诊断 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年12期 第19-22页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]李桂兰，徐文豪，郭彦，. 高中生物学思维能力诊断及教学策略研究[J]. 中学生物教学 . 2025(12): 19-22.

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