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利用科学史渗透生物学科学思维素养——以“光合作用的原理和应用”为例

于飞飞 李跃国 高娟

山东省北镇中学

以“光合作用的原理和应用”一节为例,探讨在高中生物学教学实践中,利用科学史经典案例创设教学情境,以问题串任务驱动学生构建光合作用过程模型,利用生物科学史渗透归纳与概括、模型与建模、演绎与推理和批判性思维等科学思维素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 光合作用 ; 科学史 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年12期 第23-25页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]于飞飞，李跃国，高娟，. 利用科学史渗透生物学科学思维素养——以“光合作用的原理和应用”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(12): 23-25.

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《利用科学史渗透生物学科学思维素养——以“光合作用的原理和应用”为例》

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