首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史>
收藏>
个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索
期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
期刊
文献
发表时间
-
四川师范大学
文献量：86
下载量：0
被引数：34
所在地区：四川成都
所属分类：师范类
联系地址：四川省成都市锦江区静安路5号
官方网址：
www.sicnu.edu.cn
简介：
四川师范大学，简称“川师大”，位于四川省会成都市，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学，四川省“双一流”建设计划高校。学校始建于1946年，其诞生与东北大学有直接历史渊源。抗日战争初期，东北大学内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后，东北大学迁回沈阳，留川师生在原校址上创建了川北农工学院。1949年，吸纳西山书院，更名为川北大学；1950年，合并川北文学院，并迁到四川省南充市。1952年，以川北大学为主体，合并川东教育学院（原中国乡村建设学院）、四川大学和华西大学的部分专业，组建四川师范学院。1964年，原成都大学（现西南财经大学）数理化三系并入学校。1985年，经国家教委批准，更名为四川师范大学。1999年，原煤炭部成都煤炭干部管理学院并入学校。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
2019年
11 幼儿家庭品德教育的优势、挑战与应对
作者：
李园园
唐文焱
余琳
机构：
四川师范大学四川省家庭建设研究院
四川省成都市第十六幼儿园
期刊
《福建教育》
2024年25期
8-10+27 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：家庭是人生的第一所学校,家庭品德教育是整个德育体系的根基。家庭德育具有教育时序优先、教育过程灵活以及教育影响持久等独特优势。幼儿时期是个体建构价值观念体系和发展良好品行的奠基时期,幼儿家庭德育具有重要意义。然而,目前家长在幼儿德育价值认同、方式方法、榜样环境等方面存在不同层次的问题。为此,幼儿园应提升教师的家庭德育指导能力,提供有效的家庭教育指导服务,指导家庭丰富幼儿德育活动,并增强幼儿园的道德感染力,提升家庭和社会的道德风尚。
关键词：
家庭德育;家庭教育;立德树人;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
12 用好“学思之窗”栏目的策略——以启继位的不同叙事为例
作者：
张小龙
陈德运
机构：
西华师范大学历史文化学院
四川师范大学历史文化与旅游学院
期刊
《中学历史教学》
2024年11期
24-26 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：统编版高中历史教科书所设置的“学思之窗”栏目，对提升学生的历史学科核心素养具有重要意义。该栏目呈现多则叙事各异的史料，教师可以巧用冲突史料来创设学术情境，善用史源信息来探究历史原因，妙用互证方法来评估史料价值等。深度研习“学思之窗”史料，能够充分发挥教科书功能性栏目的价值。
关键词：
学思之窗;史料研习;启继位;历史叙事;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
13 美国历史教科书编写特征及其教学启示——以McDougal Littell版《世界历史》中国唐宋史为例
作者：
蔡琪
张芹萍
机构：
四川师范大学历史文化与旅游学院
四川省雅安市田家炳中学
期刊
《中学历史教学》
2024年09期
70-72 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：McDougal Littell是美国主要教科书出版商之一，其于2009年出版的《世界历史 古代到近代早期》教科书具有一定代表性。通过对该教科书中国唐宋史部分内容的分析，可窥见美国历史教科书的编写具有时序变迁特征突出、跨学科特点明显、史料呈现以图片为主、不足之处客观存在等特征。这一编撰样态为我国历史教学提供了一定经验，即重视时序变迁，落实时空观念；凸显跨学科视野，整合教学资源；深挖图片史料，激发学习兴趣；根植中国国情，拒绝“拿来主义”。
关键词：
美国历史教科书;中国唐宋史;时序观念;跨学科教学;图片史料;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
14 论因果关系历史思维能力的培养路径
作者：
陈德运
闫欣
机构：
四川师范大学历史文化与旅游学院
德阳市罗江区七一潺亭中学
期刊
《中学历史教学》
2024年08期
6-8 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：因果关系属于一种重要的历史思维能力，为此，可采用分层推理、史料研习、游戏活动、因果模式等教学路径，突破停留于知识讲解的实践桎梏，将其培养上升到专业性、深度性的思维能力层面。
关键词：
因果关系;历史思维能力;教学路径;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
15 培养学生质证阅读思维能力的教学实践
作者：
刘杰
机构：
四川师范大学历史文化与旅游学院
期刊
《中学历史教学》
2024年07期
27-30 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：随着新高考的改革，试题方向更加偏向学生历史思维能力的考查。新课标对于历史思维能力的培养也作出要求。以高考试题中对学生的质证阅读思维能力考查作为切入点，结合初、高中教材内容，采用辩论赛的形式引导学生对史料内容进行分析进行史料实证，构建起自己的历史解释。同时凭借评估量表判断学生的历史思维能力在学习之后所达到何种层次。
关键词：
历史思维能力;质证阅读思维;史料实证;历史解释;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
16 延续与变迁历史思维能力的教学活动实践
作者：
刘杰
陈德运
机构：
四川师范大学历史文化与旅游学院
期刊
《中学历史教学》
2024年03期
27-29 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：一历史总在“延续与变迁”中变化、发展，“延续与变迁”不仅“指系列历史事件与变化的内在联系，而且也包括历史变迁中某些事物的持久存在”。[1]历史事件、历史现象的发展常常表现出量变与质变的演进过程，“延续”体现了历史的量变过程，“变迁”体现了历史的质变过程。据此，基于史学的历史教学非常强调对延续与变迁历史思维能力的培养，加拿大、英国等国的课标非常强调该能力的培养。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
17 以大概念为灵魂的深度融合教学
作者：
李松林
游春蓉
机构：
四川师范大学教育科学学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年07期
48-54 ，共7页
阅读
下载
引用
摘要：促进学生多方面素养的整体生成与强健发展需要深度融合教学。作为真正具有整体性的教学,深度融合教学是促成多向融通、聚焦深层灵魂和生成整体效应的教学。作为具有高度概括性、意义丰富性和广泛迁移力的强有力概念,大概念在深度融合教学中具有灵魂的地位和作用。在内在结构上,作为根本机制的实践任务(外层)、作为基本工具的核心问题(中层)和作为深层灵魂的大概念(内层)是深度融合教学的三根纽带。在操作方式上,以大概念为灵魂的深度融合教学设计的基本模式是:描述大概念—外显大概念—活化大概念—建构大概念—调用大概念。由此,内在的三层纽带和外在的五个环节共同构成了以大概念为灵魂的深度融合教学模型。
关键词：
大概念;灵魂;深度融合教学;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
18 中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
作者：
王芳芳
机构：
四川师范大学教育科学学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年05期
31-38 ，共8页
阅读
下载
引用
摘要：教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段(2016年至今)。形成的主要经验有:坚持国家和地方两级教材审定管理制度;凸显思想性和专业性审核的重要性;重视教材审定制度建设的系统化。当前中小学教材审定制度发展面临的主要问题是:审核队伍建设缺乏制度保障;审核过程的科学性和有效性有待提升;教材审定中违规行为的防范力度不够;教材审定与其他管理环节之间缺乏联动效应。结合上述问题,我国中小学教材审定制度的创新路径有:完善审核人员供给、遴选与退出机制;规范审核标准并优化审核方法;完善教材审定中的监督与问责机制;健全教材审定与其他管理部门的联动机制。
关键词：
中小学教材;教材审定制度;教材建设;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
19 语文学科思维培育的百年徘徊
作者：
李华平
尹莉
何夕林
机构：
四川师范大学文学院
成都第十八中学校
期刊
《中学语文教学参考》
2024年22期
3-9 ，共7页
阅读
下载
引用
摘要：以语文思维的视角追根溯源可知,百年来语文思维培育经历了启程正步向前、中程指向游离与实践正轨的螺旋发展、如今掘进前行三个阶段,其中得失参半。启发当下的语文教育教学应在传承以语文思维为培育内容的学科立场、坚持学生本位原则、坚持“语言与思维并举”的宝贵实践经验基础上,从学科特性方面追求语文思维培育的动态进阶,从学习变革方面追求深度学习的语文思维培育,从人的发展角度追求“立德树人”的语文思维终极目标。
关键词：
语文课标(大纲);语文思维培育;百年演变;启思;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
20 百年蝶变:语文“深度学习”的历史图谱
作者：
李华平
张丽媛
机构：
四川师范大学文学院
成都石室中学北湖校区
期刊
《中学语文教学参考》
2024年14期
3-7+14 ，共6页
阅读
下载
引用
摘要：在我国教育界,“深度学习”这个词语是近十余年才出现的。但是,回望语文学科独立设科的一百多年发展历程,深度学习的理念在语文学科的诸多方面均有体现。无论是课标(大纲)对语文学习目的的阐述、对学习主体的规定,还是“三老”对语文学科的教育教学论述,乃至一线名师的教学实践和教学追求等,都暗含了深度学习的理念。从本质上追问其原因,乃是语文学科始终追求对“人”的培养。
关键词：
语文深度学习;课标(大纲);百年蝶变;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
«
1
2
3
4
»
导出/参考文献 （
0
）
点击复制
PDF在线阅读
价格：
0.00
元
微信扫码支付
支付宝支付
同领域学术机构
甘肃民族师范学院
文献量：0
天水师范学院
文献量：5
西北师范大学
文献量：86
陕西学前师范学院
文献量：7
渭南师范学院
文献量：11
陕西师范大学
文献量：278
拉萨师范高等专科学校
文献量：1
德宏师范高等专科学校
文献量：2
丽江师范高等专科学校
文献量：0
滇西科技师范学院
文献量：2
同地区学术机构
成都外国语学校
文献量：10
成都市第七中学
文献量：16
四川省教育学会
文献量：0
四川省教育科学研究院
文献量：4
四川体育职业学院
文献量：0
四川西南航空职业学院
文献量：2
成都工业职业技术学院
文献量：0
四川护理职业学院
文献量：0
四川长江职业学院
文献量：3
四川艺术职业学院
文献量：1
关于我们
版权公告
客服中心
在线咨询
用户建议
PDF在线工具
Copyright © 2021-2025 全科互知 |
赣ICP备2021006197号-4
|
新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
| 技术支持：
道然科技
互知学术
全科互知
服务热线
400-181-3113
在线咨询
点击立即咨询客服
刊社入口
点击前往刊社入口
返回顶部
返回顶部
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
