| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于学习进阶的教学设计——以“大气的压强”为例 | 魏璐瑶 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 让深度学习发生:PDC课堂教学法的实践探索——以“合并同类项”教学为例 | 马浩楠 | 现代中小学教育 | 数学研讨 | 2024年06期 | 1 | 0 | ||
| 消解与重构：社会认知偏差对和谐师生关系的影响 | 徐峥 | 现代中小学教育 | 教师专业发展 | 2024年01期 | 3 | 0 | ||
| 历史教学的时代性价值及实践——以统编教材“明朝的对外关系”为例 | 徐峥 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年07期 | 429 | 0 |
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