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让孩子们像科学家一样思考和行动——读《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年23期 |
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在学习科学视域下设计高效教学——读《学生是如何学习的：从学习科学到高效教学》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年21期 |
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优化内部认知负荷 减少外部认知负荷——读《学习的门道：探秘认知负荷理论》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年19期 |
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将考评融入学习——读《融入学习的考评——利用课堂考评优化学生学习》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年07期 |
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内置可见的学习——读《可见的学习（教师版）——最大程度地促进学习》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年17期 |
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发掘审美教育的深层意蕴——读《蓝色吉他变奏曲：美的教育》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年11期 |
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像园丁一样呵护满园芬芳——读《园丁与木匠》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年09期 |
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完整的儿童——读《儿童的心灵》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年05期 |
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“浙”里启程，一路“黔”行
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张国军
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教育
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卷首语
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2024年18期 |
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“微观生物学”校本课程的开发与实践
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盛文龙
许若禹
林伟强
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年07期 |
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“做自己的营养师”项目化学习实践
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张丽
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年05期 |
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作为世界文学的镜像：韩国高中文学教材的中国文学作品及教学设计
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崔素荣
苏怡璇
刘正伟
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年11期 |
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为什么读经典
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刘正伟
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中学语文教学
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卷首语
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2024年05期 |
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《“增强举例论证说服力”写作指导》教学实录
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吴睿荔
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中学语文教学
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实践·反思_写作实验室
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2024年02期 |
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丰富语境 建立关联——初中新材料作文审题立意教学策略探究
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方维廉
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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散文化小说文体越界的教学策略探究——以《边城》为例
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许凡之
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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语文是“传统”的首道大门——李小龙访谈录
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李小龙
林玮
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年03期 |
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基于“两个过程”合理性思考的生成课堂——以“数系的扩充和复数的概念”为例
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桂少英
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福建中学数学
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教学研究
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2024年09期 |
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普通高中校本特色课程的构建与实施
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申屠永庆
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人民教育
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特别关注_普通高中“双新”实施国家级示范区示范校建设成果
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2024年02期 |
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浙江营：在浙之滨，启梦远航
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赵爱军
李梦琦
徐易成
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中国科技教育
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追踪
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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