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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	浅谈古诗词鉴赏教学的有效策略	丁晓昕	现代教学	教学研究_教法新探	2024年21期	0	0
	初中古诗文吟诵教学实施策略举隅	陈芳	语文教学与研究	课堂教学	2024年05期	0	0
	振声悟意,口角噙香——论初中古诗词吟诵教学的运用	林梁峰	语文教学与研究	课堂教学	2024年04期	0	0
	古诗文吟诵教学“3336”模式	丁向红	中学语文教学参考	亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏	2024年17期	0	0
	“掬水月在手，弄花香满衣”——小学语文低年段“唱游古诗”教学模式	柳娟	文渊·中学版	教育天地	2020年08期	470	0
	高中语文现代诗歌的吟诵教学策略——以《相信未来》一课教学为例	苏小星	文渊·小学版	教育天地	2019年10期	794	0

浅谈古诗词鉴赏教学的有效策略

作者：丁晓昕

机构：上海市位育中学

期刊《现代教学》

2024年21期

40-41 ，共2页

摘要：本文立足于语文学科核心素养，以《芣苢》的教学为例，通过多种角度深入解读诗中所体现的劳动过程、劳动场面和先民的劳动热情等内容，提出解读古诗词的有效策略，旨在提升高中生古诗词鉴赏能力。

关键词：吟诵；探形；比较；

被引数：0

初中古诗文吟诵教学实施策略举隅

作者：陈芳

机构：广东省深圳市南山区荔香学校

期刊《语文教学与研究》

2024年05期

68-73 ，共6页

摘要：吟诵是中国传统的读书法。以吟诵之法教学古诗文,不仅能让学生拥有旋律式乐感记忆,感受汉语言音律之美,传承古诗文诗言志、歌咏言、文载道的优秀文化传统;还有开发性灵、涵养诚意、健康身心的独特功效。初中阶段,古诗文吟诵教学的实施策略有:1.积极调动策略:用多样化学习任务引发吟诵学习内在动机;依序安排各类诗文吟诵教学;用灵活的教法培养学生吟诵兴趣。2.传输加工策略:嵌入视音频资料,运用媒体技术创设吟诵情境;提炼“五遍学吟法”,精准传授吟诵方法;培养学生领诵员,并用小组合作方式促进吟诵学习。3.有效认知指导策略:用“吟诵指法”指导学生运指寻音,领会“依字行腔”的吟诵规则;通过各类变式对比,引导学生深入学习吟诵;提炼“吟诵16字心决”,让学生在吟诵中沉潜涵咏古诗文,受益终身。

关键词：吟诵教学；实施策略；

被引数：0

振声悟意,口角噙香——论初中古诗词吟诵教学的运用

作者：林梁峰

机构：广东省汕头市广澳学校

期刊《语文教学与研究》

2024年04期

110-113 ，共4页

摘要：中国古典诗词源远流长,富有深厚的人文底蕴,而吟诵是鉴赏、理解和创作传统诗词的一种有效手段和方法。吟诵诗词,有助于唤醒学生的审美想象,加强学生对古诗词的审美愉悦。我们在教授学生品诗赏诗的时候,应引导学生把声音放出来,将诗歌阅读引领到诗性阅读的立场上来,在诗词吟诵中去感受那份独特的审美愉悦,回到各种生命感官的开放立场上来,创设情境,展开想象,延伸课外,还原诗境,吟悟诗情,真正领略诗词带来的美感享受。

关键词：初中古诗词；吟诵教学；诗情阅读；

被引数：0

古诗文吟诵教学“3336”模式

作者：丁向红

机构：甫里中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年17期

49-52 ，共4页

摘要：以叶圣陶教育思想建构的古诗文吟诵教学模式,即依据吟诵概念将吟诵活动分成诵读、吟咏、吟唱(三个节),对应学习古诗文语言形式中语言、文艺、文化(三个层),对应培养学生语文素养理解、审美、创造(三个级),设置古诗文文本的识读与解读、品读与评读、表演与创作的一组六阶关联任务群,组成“3336”教学结构。这个模式,即运用吟诵规律支持深度升阶解读,配置吟诵资源搭建教学帮扶支架,用导、扶、放达成“为人生”的立德树人教学目标。需要强调的是:模式绝不是僵化的形式,可根据学情灵活变式。

关键词：古诗文吟诵； “3336”模式；融通；升阶；帮扶；

被引数：0

“掬水月在手，弄花香满衣”——小学语文低年段“唱游古诗”教学模式

作者：柳娟

机构：宝安区孝德学校

期刊《文渊·中学版》

2020年08期

292-293 ，共2页

摘要：诗歌是一种特殊的文体，它不同于小说，散文，戏剧等，有着独特的表达方式，而中国古代的诗歌作品，是古人智慧的结晶，千百年来，古人的前赴后继，为我们精心打造了一座诗词的神圣殿堂，徜徉其中，能让人不断获得生命之初的感动，人生的启发。小学语文教学中，诗词是非常重要的一部分，《语文课程标准》第一学段指出“诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步感情体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇（段）。”作为新时代的教师，传统文化的爱好者，如何在新课标的指导下弘扬传统文化，需要从叶嘉莹先生的传统文化教学中去汲取经验。

关键词：吟诵；唱游；情境教学；朗读指导；音乐唱游

阅读量：470

下载量：0

被引数：0

高中语文现代诗歌的吟诵教学策略——以《相信未来》一课教学为例

作者：苏小星

机构：（重庆市璧山中学　重庆　404100）

期刊《文渊·小学版》

2019年10期

165

摘要：不管是现代诗歌还是古典诗歌，都是我国文化精华的凝聚，当下被编入到各个版本的高中语文教材中。近些年来，随着素质教育理念的深化，有着美育功能的现代诗歌在语文教学中也得到了前所未有的重视，新课程标准甚至对诗歌教学提出了一系列的、明确的要求。对于现代诗歌，吟诵教学是一种有效的手段，本文从引导学生了解诗歌创作背景、传授学生诗歌吟诵方法这几个方面，以《相信未来》一课为例，就现代诗歌吟诵教学策略展开论述。

关键词：高中；语文；现代诗歌；吟诵教学；相信未来

阅读量：794

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