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家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向 杨晓萍 尹国宾 人民教育 特别关注 2024年11期 0 0
幼儿园家长委员会工作组织经验探索 张岚 福建教育 管理 2024年18期 0 0
课程游戏化视域下的家园合作之幼小衔接工作探析 祎禧卓玛 人生与伴侣 教苑论坛 2024年12期 0 0
读陶行知思想 品好习惯养成 王敏琦 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 433 0
家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究 郑丹丹 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 537 0
幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨 巢秀华 文渊·中学版 德育教育 2020年08期 504 0
二孩政策下幼儿园家园合作分析 徐颜蕾 文渊·小学版 教育研究 2020年08期 457 0
谈幼儿文明礼貌行为习惯养成的策略研究 孟华萍 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 723 0
基于家园合作的幼儿园主题活动的开展探讨 由春华 文渊·中学版 教育研究 2020年07期 471 0
小班幼儿入园分离焦虑的探究 黄品秀 文渊·小学版 教育研究 2020年06期 470 0
幼儿园教育和家庭教育的有效结合探析 马晓娟 文渊·小学版 教育研究 2020年06期 566 0
家园协同开展小班幼儿生活教育的策略探析 由双双 文渊·高中版 理论研究 2020年05期 499 0
浅析幼儿心理健康教育的家园合作 吴婷 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 478 0
家园合作机制下幼儿心理健康教育的实践方法 张昌伦 爱情婚姻家庭·上旬 幼儿教育 2020年05期 575 0
家园共建，志愿护学——浅淡幼儿园家长志愿者护学服务策略研究与实践 吴昭辉 李小妮 文渊·小学版 理论研究 2021年04期 605 0
家园同频 育科学达人 李元霞 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 579 0
幼儿园心理健康教育的家园合作探究 苏丽君 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 546 0
家园合作是幼儿教育发展的必然趋势 郭曼 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 549 0
家园合作培养小班幼儿分享行为能力的研究 武转转 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 643 0
家园合作背景下幼儿园运动课程的实践与研究 河北省保定市涞水县石亭学区 文渊·小学版 教育研究 2021年03期 531 0
家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向
作者： 杨晓萍 尹国宾
机构： 西南大学教育学部
期刊 《人民教育》
2024年11期
53-56 ，共4页
摘要：家园社协同共育是实现学前儿童科学保教,保障学前教育质量的重要环节。当前学前教育阶段科学保教实践过程中家园社协同仍然存在“成人本位”“家弱园强社隐”“表浅形式化”“消极互赖”等实践问题。为了解决这些问题,可以从形成“儿童为本”的共同观念、构建“平等协商”的组织内核、实现“共享智慧”的集体行动、加强“积极互信”的情感凝聚四个方面给予理路指引。
关键词： 科学保教 ； 家园社协同 ； 家园合作 ； 儿童为本 ；
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幼儿园家长委员会工作组织经验探索
作者： 张岚
机构： 福建省直广厦幼儿园
期刊 《福建教育》
2024年18期
21-22 ，共2页
摘要：幼儿园家长委员会是协调家长工作的重要组织,幼儿园需以合理的方式组织其开展相关工作。幼儿园可从以下三个方面组织家委会工作:组建一支强有力的家长委员会队伍,鼓励家长委会成员做好宣传和协调工作,支持家委会成员转变教育观念并带动组织家园合作活动。
关键词： 家长委员会 ； 家园沟通 ； 家长工作 ； 家园合作 ；
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课程游戏化视域下的家园合作之幼小衔接工作探析
作者： 祎禧卓玛
机构： 甘肃省甘南藏族自治州合作市第三幼儿园
期刊 《人生与伴侣》
2024年12期
91-93 ，共3页
摘要：在当今教育领域，游戏化教学已经成为一种受到广泛关注和应用的教学方法。游戏化教学通过将游戏元素融入课程设计中，激发学生的学习兴趣和积极参与，提高学习效果。在游戏化视域下，家园合作作为一种重要的教育模式，被越来越多的学校和家庭所重视。然而，在幼小衔接阶段，家园合作的实施面临着一些挑战。因此，本文将探析课程游戏化视域下的家园合作在幼小衔接工作中的作用和意义，并提出相应的解决方案，以促进幼小衔接工作的顺利进行。
关键词： 课程游戏化 ； 家园合作 ； 幼小衔接工作
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读陶行知思想 品好习惯养成
作者： 王敏琦
机构： 昆山开发区兵希幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
130 ，共1页
摘要：教育家陶行知先生说：“教人要从小教起，幼儿好比幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长；否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成材”。习惯的形成需要抓住最佳期，人的性格、行为习惯等需要从小培养。陶行知先生认为，人生最重要的习惯倾向、态度多半在六岁以前养成。可见，幼儿期是一个人良好行为习惯形成的极为重要时期。[1]
关键词： 幼儿时期 ； 行为习惯 ； 家园合作
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家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究
作者： 郑丹丹
机构： 江西鹰潭市第三幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
345 ，共1页
摘要：新入园幼儿面对陌生的一切势必会产生多多少少的不安感，面对突如其来分离，他们会喊叫、哭闹、排斥外界新事物。“陌生焦虑”和“分离焦虑”由此产生，他们对亲人的依恋陡然增强。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属感和爱的需要。面对这种情况，小班教师应设法把满足幼儿的心理需要放在解决幼入园分离焦虑的工作首位。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家园合作对幼儿分离焦虑缓解的实践研究提出了一些建议，以供参考。
关键词： 家园合作 ； 幼儿 ； 分离焦虑缓解 ； 实践策略
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幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨
作者： 巢秀华
机构： 清远市佛冈县机关幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
29 ，共1页
摘要：幼儿的心理健康教育作为幼儿成长发展过程当中最主要的一部分，目前越来越得到人们的重视。为了促进幼儿身心健康全面发展，不仅需要幼儿园采用科学合理的教育方式，而且还需要幼儿园开启家园合作模式共同对幼儿进行一定的引导和鼓励，逐渐培养幼儿良好的心理素质和道德品质，这对幼儿以后的生活和学习都有非常积极的意义。
关键词： 幼儿心理健康教育 ； 家园合作 ； 有效性策略
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二孩政策下幼儿园家园合作分析
作者： 徐颜蕾
机构： 胜利石油管理局河口学前教育服务部第三服务站
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
346 ，共1页
摘要：二胎政策开放后，对于很多家庭和幼儿教师来说研究二孩育儿观念成为很现实的问题。本文在二孩政策视角下，探索幼儿园家园合作教育的途径，针对现阶段二孩家园教育中出现的问题，希望能获得更好的解决，促进幼儿健康成长。
关键词： 二孩政策 ； 幼儿园 ； 家园合作 ； 途径
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谈幼儿文明礼貌行为习惯养成的策略研究
作者： 孟华萍
机构： 浙江省绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
318 ，共1页
摘要：幼儿时期是奠定人的性格雏型的时期，也是习惯养成的敏感时期，是进行文明礼貌教育的良好时机。在幼儿园教育中，我们一直在践行礼仪教育、感恩教育，把文明行为和思想渗透在一日生活中，努力使幼儿从小养成好习惯。但是幼儿在礼仪习惯养成中仍然出现家、园表现的“两面性”。本文针对这一现象，提出在家园合作方面如何更好地促进幼儿文明礼貌习惯形成一致性的几点策略。
关键词： 文明礼貌 ； 一致性 ； 家园合作
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基于家园合作的幼儿园主题活动的开展探讨
作者： 由春华
机构： 西城社会化服务协调中心学前教育服务部建工学前教育服务站
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
317 ，共1页
摘要：幼儿成长阶段必须通过科学的幼儿园教育结合良好的家庭教育，促进家园互通联合协作，共同培养幼儿健康快乐成长。所以幼儿园日常进行幼儿教育教学活动时，应当充分重视家园合作配合。幼儿园主题活动属于非常重要的一种教学方式，能够融合充分的趣味性以及科学有效的教育性，教师充分借力于幼儿家庭教育的资源，营造积极和谐的家园氛围，为幼儿主题活动教学的有序进行提供充分的保障，促进家园合作全面落实，保障幼儿身心健康全面成长。
关键词： 家园合作 ； 幼儿园 ； 主题活动
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小班幼儿入园分离焦虑的探究
作者： 黄品秀
机构： 四川省德阳市旌阳区第一幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
343 ，共1页
摘要：幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期。幼儿从一个相对熟悉、自由、宽松的家庭环境中一下过渡到陌生且有一定规则的集体环境中，犹如是“第二次断奶期”，极易产生不确定感和不可控制感，自然加深他们入园的不适与焦虑感，除表现为哭闹、拒绝、发牌气，食欲变化和睡眠结构素乱、排便习惯改变等也十分常见。本文就幼儿入园时表现的分离焦虑剖析原因，从而找到解决的办法。
关键词： 分离焦虑 ； 幼儿园 ； 家庭 ； 能力培养 ； 家园合作
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幼儿园教育和家庭教育的有效结合探析
作者： 马晓娟
机构： 山东省德州市宁津县实验幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
311 ，共1页
摘要：在当今时代，幼儿园教育越来越受到社会公众的关注，而家长在幼儿尚小之时，自身社会生活压力也非常大，忙于工作和家庭，无法很好地顾及孩子的教育和发展，因此，幼儿园教育就成为家长们关注的一个重点，选好幼儿园，就是为孩子选好一个帮助未来良性发展的优秀平台，并且也减轻了家长自身的教育压力。然而在幼儿的成长过程中，父母才是第一任老师，父母需要对孩子有最初始的教育，才能让幼儿在未来健康发展。文章针对幼儿园教育与家庭教育的失衡现状，对幼儿教育发展措施提出有效性探索，综合时代发展背景，向两者如何有效结合的问题做出分析。
关键词： 幼儿教育 ； 家庭教育 ； 家园合作
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家园协同开展小班幼儿生活教育的策略探析
作者： 由双双
机构： 山东省青岛市崂山区中韩街道张村幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
387 ，共1页
摘要：幼儿园是幼儿开始形成集体意识的初始环境，幼儿在幼儿园中逐渐开始认识世界形成逻辑习惯，而小班幼儿生活教育影响着幼儿对于集体意识和思维习惯的形成。本文从幼儿园对幼儿生活教育的教育理念、教学计划的制定以及幼儿园家园协同开展幼儿教育，一同培养幼儿的自理能力几个角度进行了分析。
关键词： 家园合作 ； 小班幼儿 ； 生活教育
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浅析幼儿心理健康教育的家园合作
作者： 吴婷
机构： 智慧堡金河湾幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
353 ，共1页
摘要：正所谓家长是孩子的第一任老师，所以在幼儿的成长阶段，家长的作用是不可忽视的，恰当的家园合作不仅有利于孩子的健康成长，更能使家长与孩子的关系更加融洽。幼儿园在开展教育工作的同时，要加强家长的参与度，增加他们在孩子生活中的出镜率，比如展开亲子活动、邀请学生家长到学校当义工，在课余时间还可以组织安全的活动等，落实家园合作的理念，使幼儿教育变得有意义，有温度。
关键词： 教育方法 ； 心理健康 ； 家园合作
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家园合作机制下幼儿心理健康教育的实践方法
作者： 张昌伦
机构： 贵州省毕节市七星关区清水铺镇中心幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
7-8 ，共2页
摘要：3-6岁是幼儿形成人格、心理发展的关键时期，但这一时期幼儿也会出现较多的心理问题，比如儿童焦虑症、儿童抑郁症、学习障碍、品行障碍、抽动症、孤独症。这些心理问题均影响幼儿的健康发展，一些“隐性”心理问题若是未能得到及时有效的解决，则会导致幼儿出现心理疾病。考虑到幼儿身心发展的特殊性，必须将多方力量结合起来，家庭、幼儿园不仅要发挥好自身的育人职能，而且要谋求彼此之间的合作，努力构建家园共育的心理健康教育格局，更好地破解幼儿心理健康教育过程中所遇到的困境。
关键词： 家园合作 ； 幼儿 ； 心理健康 ； 实践方法
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家园共建，志愿护学——浅淡幼儿园家长志愿者护学服务策略研究与实践
作者： 吴昭辉 李小妮
机构： 广东省东莞市南城中心幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
379-380 ，共2页
摘要：在家园合作越来越受到重视的大趋势和志愿精神广泛传播的大环境下，幼儿园从家长群体中寻找志愿者为幼儿园各项工作提供帮助不仅仅是可行的，而且是势在必行的。幼儿园基于促进家长志愿者参与活动的策略研究，开展志愿者博爱护学服务实践，在幼儿教育中弘扬志愿者精神的同时，能够有效地解决幼儿接送时交通拥堵及安全等问题，实现家园合作共建。
关键词： 幼儿园 ； 家长志愿者 ； 家园合作
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家园同频 育科学达人
作者： 李元霞
机构： 山东省招远市实验幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
367 ，共1页
摘要：今天的幼儿，将是未来世界的建设者和主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受到重视。对幼儿进行科学教育，引导幼儿了解科学的概念、科学的技能和科学的态度和价值，了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，已经被专家领导提到了日程上！
关键词： 家园合作 ； 资源开发 ； 科学启蒙
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幼儿园心理健康教育的家园合作探究
作者： 苏丽君
机构： 河北省保定市涞水县石亭学区
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
345 ，共1页
摘要：幼儿心理健康教育问题日益突出，只有幼儿园和家庭之间相互合作，才能更好地解决当前幼儿的心理问题。然而当前家园合作由于存在障碍，并没有有效地解决幼儿心理健康问题。对于幼儿教师来说，应当与学生家长探讨更好的合作方式，教师的引导加上家庭的心理教育，能不断提高幼儿的心理健康素质。同时有效地发挥家庭、幼儿园在幼儿心理教育中的实质性作用，实现其真正的价值。
关键词： 幼儿园 ； 心理健康教育 ； 家园合作
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家园合作是幼儿教育发展的必然趋势
作者： 郭曼
机构： 河北省保定市涞水县石亭学区
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
332 ，共1页
摘要：幼儿教育是多方面的，应该包括家庭教育和幼儿园教育。其中，幼儿园作为专业的幼儿教育机构，应该主要负责幼儿的教育和指导工作，而家长也需要承担起幼儿教育中的责任和义务。因此，应该提倡家园合作，通过家园互相配合、互相支持，共同促进幼儿发展，这样才能更好地完善幼儿教育工作，可以说家园合作已经成为幼儿教育发展的一种必然趋势。当前的家园合作也在探索开展，但在具体实施当中还容易出现一些问题，幼儿教师和家长之间的角色定位不明确，幼儿教师存在片面化的思想认识，部分家长也过多地关注孩子智力开发，如何更好的实现家园合作，是一个需要深入思考的课题。
关键词： 幼儿教育 ； 家园合作 ； 必然趋势 ； 实施
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家园合作培养小班幼儿分享行为能力的研究
作者： 武转转
机构： 榆林市第十三幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
312 ，共1页
摘要：当前社会背景下人们越来越关注幼儿教育，其中，培养幼儿分享行为能力更是引起社会各界的关注，这是因为幼儿阶段是培养幼儿这一能力的关键阶段。小班幼儿年龄很很小，且认知能力不高，这个阶段培养其分享行为能力对幼儿成长起到积极的影响，甚至有利于其终身发展。为此，家园合作培养小班幼儿分享行为能力应家园配合，增强幼儿对分享行为的理解和认识；家长应营造良好的家庭环境，给孩子树立榜样；教师创设具体的教育情境，培养幼儿分享行为能力。
关键词： 家园合作 ； 小班幼儿 ； 分享行为能力 ； 培养策略
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家园合作背景下幼儿园运动课程的实践与研究
作者： 河北省保定市涞水县石亭学区
机构： 祖颖雪
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
303 ，共1页
摘要：幼儿园开展运动课程，目的在于在强健幼儿体魄的同时，通过游戏让幼儿彼此间建立联系、增强互动。而家庭运动教育既可以保持家园教育的连续性，又能满足幼儿个性发展的需求，推进个别化运动教育的进一步发展，为运动课程的开展打下良好的基础。
关键词： 家园合作 ； 幼儿园 ； 运动课程
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