首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到5条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	揭示算法算理培养数学思维	葛楠	课程教材教学研究(上半月刊)	课堂实践	2025年01期	0	0
	开展单元整体教学助推核心素养发展——以“有理数的运算”为例	张青云陈永耀	中学数学教学参考	谈学论教	2025年08期	0	0
	“三会”理念下小学数学“数的运算”教学实践研究——以“乘法分配律”为例	陈辉芳李雅芝	小学教学参考	教例剖析	2025年08期	0	0
	基于计数单位促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起	高凯亮胡歧曦	中学数学教学	教材教法	2024年01期	0	0
	在数系扩充过程中发展抽象能力与运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第二章“有理数的运算”解读	李龙才	中学数学教学参考	课标·教材	2024年26期	0	0

揭示算法算理培养数学思维

作者：葛楠

机构：湖北省钟祥市荆襄西区小学

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2025年01期

41-43 ，共3页

摘要：数学运算教学既要让学生通过直观操作掌握算法，也要让学生在原有经验基础上理解算理，更需要引导学生把思维介入探索算理算法的过程中，达到对算理的深层理解和算法的切实掌握。学生在这样的学习过程中能够感受到数学思想，同时得到推理能力和数学思维能力的提升。

关键词：小学数学；数的运算；数学思维；

被引数：0

开展单元整体教学助推核心素养发展——以“有理数的运算”为例

作者：张青云陈永耀

机构：广东省东莞市东莞中学松山湖学校广东省广州市五中附属初级中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年08期

12-15 ，共4页

摘要：单元整体教学设计强调对单元进行整体分析,从单元内容与内容解析、单元目标与目标解析、单元教学问题诊断、单元支持条件分析四个方面入手设计框架。针对“有理数的加法”(第1课时)设计按照“整体—局部—整体”的范式展开,追求在课时教学中见到单元整体结构的生长,在局部中历经知识的发生发展过程,处理好课时教学的细节问题。从特殊到一般抽象获得加法的运算法则,发展运算能力。

关键词：单元整体教学；有理数的运算；有理数的加法；课时教学；

被引数：0

“三会”理念下小学数学“数的运算”教学实践研究——以“乘法分配律”为例

作者：陈辉芳李雅芝

机构：贵州都匀市第六完全小学黔南民族师范学院

期刊《小学教学参考》

2025年08期

31-34 ，共4页

摘要：文章着重研究如何在“三会”理念下开展小学数学运算的教学，通过分析“数的运算”中“三会”的具体表现，深入探究在“数的运算”教学中培养学生“三会”能力的教学策略。教学实践发现，基于“三会”理念的教学方法能够增强学生对教学内容的理解和应用，证明了该教学策略的有效性，所提教学建议可为一线教师提供有针对性的教学建议和支持，有助于数学运算教学的改进和优化。

关键词： “三会”理念；乘法分配律；数的运算；

被引数：0

基于计数单位促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起

作者：高凯亮胡歧曦

机构：江苏省南京江北新区浦口外国语学校江苏省南京市旭东中学

期刊《中学数学教学》

2024年01期

30-34 ，共5页

摘要：纵观各版本教材“二次根式的运算”的研究顺序，分别是二次根式的乘除、二次根式的加减，这与之前有理数、整式的运算研究顺序恰巧相反；各版本教材在研究二次根式的乘除之后，通过一组“化简”二次根式的题目给出最简二次根式的“标准”,没有体现出学习最简二次根式的必要性，及制定最简二次根式“标准”的合理性.据此提出建议：在教授二次根式的运算之前增加一节“实数的运算”统领课，以实数的运算类型为载体，为二次根式的运算“溯源”,基于计数单位，感悟加法运算是相同计数单位上的数字累加，体会学习最简二次根式及制定最简二次根式“标准”的必要性与合理性，感悟有理数(式)与无理数(式)运算的一致性，体现具有结构化特征的数学课程内容.

关键词：计数单位；二次根式的运算；最简二次根式；实数的运算；结构化；

被引数：0

在数系扩充过程中发展抽象能力与运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第二章“有理数的运算”解读

作者：李龙才

机构：人民教育出版社课程教材研究所

期刊《中学数学教学参考》

2024年26期

7-11 ，共5页

摘要：有理数的加、减、乘、除四则运算是有理数系(域)的核心,是中学数学的核心内容和重要基础。在将非负有理数的四则运算扩充到有理数范围内时,充分利用小学学习非负有理数运算的经验,采用从特殊到一般的方法进行研究,初步体现数系(域)扩充的过程与方法。通过有理数运算的学习,发展学生的抽象能力、运算能力和推理能力等素养。

关键词：有理数的运算；数系扩充；抽象能力；运算能力；推理能力；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知