指向思维发展的小学数学跨学科作业设计
游利瑛 郑丽娜
跨学科作业设计作为一种新兴的教育理念和实践方法，能够培养学生的跨界思维、批判思维、整体思维和创新思维能力。在“双减”政策下的小学数学教育中，教师应当以学生为主体，秉持跨学科作业的思维理念，积极设计与实施跨学科作业，实现跨学科知识的多维度整合，让学生在完成作业的过程中能站在更高的视角看数学、想数学、做数学、用数学，真正感受数学知识与其他各学科知识之间的联系。这样的跨学科作业设计能促进学科之间的融合和交流，培养学生良好的思维品质和思维能力。
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