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小初衔接数学核心素养的培养策略

黄丽蓉 张勇 文娟

成都大学师范学院 电子科技大学附属实验小学

在我国九年一贯制的教育模式下，部分学生难以顺利从小学的数学学习过渡到初中的数学学习。核心素养的培养是学科发展的主旋律，文章在厘清小学和初中数学核心素养差异性的基础上，分析小初衔接核心素养培养方面的情况。从小学数学教师的角度出发，探究关于小初衔接数学核心素养的培养策略——熟悉小学和初中教材，注重联系；重视运算能力，夯实基础；渗透抽象意识，提升思维；注重推理步骤，强化逻辑；强调应用意识，指导实践。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 小初衔接 ; 数学教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年14期 第73-75+79页 （共4页）

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小学教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]黄丽蓉，张勇，文娟，. 小初衔接数学核心素养的培养策略[J]. 小学教学参考 . 2024(14): 73-75+79.

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